语文课堂应多问几个“怎么办”  

作　　者：朱先云[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市洪泽外国语实验学校

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第4期61-62,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：修订版课标颁布以来，大家更加重视学生语文素养的提升，听说读写，字词句篇，自主合作探究，语言3^-7-的综合运用和实践，构成了语文教学的交响乐。课堂充满了生命的活力，演绎出越来越多的精彩。但徜徉于课堂，细心品味，我们就会发现，在执教者引以为自豪的许多得意经典之中，在听者百倍推崇的精妙细节之处，其实还蕴含着不少失误或错误，它们往往被表面“美丽”的光环所遮蔽。撩起“美丽”的面纱，透视语文的本质，多想几个“怎么办”，语文学习才会更加有效。

关 键 词：语文课堂 自主合作探究 语文素养 听说读写 综合运用 语文教学 语文学习 交响乐 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]