教师入职培训的政策研究  

作　　者：钟良昌 刁庆 

机构地区：[1]重庆市江津几江中学校教科处

出　　处：《师资建设（双月刊）》2013年第2期59-61,共3页

摘　　要：教师的职业性质决定教师终身教育的必然性，决定教师教育的连续性和阶段性等特点。笔者以为新教：师入职培训制度的建立，不仅在职前培养和职后培训之间起到稳定过渡的作用，还有利于新教师的专业成长与健康发展。一、建立新教师入职培训制度的必要性新教师是教育行业的新生力量，是学校未来教育的顶梁柱，肩负着传承教育的重任，如优化教育新资源，培养教育新生命，探寻教育新规律，发展教育新格局，提升教育新活力，创造教育新面貌等。他们的稳定、发展和创造性劳动将直接关系到我国未来教育事业的发展。作为学校管理层，

关 键 词：教师终身教育 入职培训 政策 培训制度 职前培养 创造性劳动 新教师 职业性质 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]