基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究  

作　　者：李闽[1] 刘俊生[1] 

机构地区：[1]苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州215104

出　　处：《中国职业技术教育》2013年第14期57-59,共3页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题<基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究>的阶段性成果(项目编号:C-c/2011/01/41)

摘　　要：选择适合创生取向课程观的艺术类专业课程,在课程实施过程中以企业专家提供的项目资源和要求为参照,要求教师抛弃对原有课程计划"按图索骥"的过程,和学生一起在课程实施过程中共同参与项目设计,从艺术和技术角度指导学生进行项目实施,和企业专家共同评价课程项目,最后产生一种新的教育"经验",使高职艺术类专业在融合"艺术性"和"职业性"的路径上实现跨越式发展。

关 键 词：创生取向 创意思维 课程实施 艺术性 职业性 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]