李闽

作品数：25被引量：139H指数：8
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供职机构：苏州工艺美术职业技术学院更多>>
发文主题：课程开发校企合作高职高职校企合作高职院校更多>>
发文领域：文化科学艺术哲学宗教更多>>
发文期刊：《职教论坛》《福建电脑》《武汉职业技术学院学报》《职教通讯》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省高等教育教改立项研究课题中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究课题更多>>
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1+X证书制度下课证融通实施的现实困境与解决路径被引量：4
《机械职业教育》2023年第9期23-26,共4页李闽 
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“‘职业化’属性框架下高水平专业群课程建设路径研究”(ZCZ144);2021年苏州工艺美术职业技术学院高等教育教改研究立项重点课题“‘1+X’证书制度下高职艺术设计专业课证融通机制研究”(JGKT-2021003)。
1+X证书制度是我国从制度层面对高职类型教育发展的顶层设计,课证融通是落实1+X证书制度的核心内容与深层次开展。目前1+X证书制度下课证融通实施的现实困境包括:各方对职业技能等级证书的认可度普遍不高导致“X”证书缺乏吸引力;职业...
关键词：1+X证书制度 高职教育 课证融通 
高职院校介入农村手工艺人培养的实施路径研究
《中国培训》2023年第2期98-100,共3页李闽 殷丰泽 
2021年江苏省高等教育教改研究立项重点课题《基于“课证融通”模式的高职艺术设计专业课程体系构建研究》(项目编号:2021JSJG700);2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题《“职业化”属性框架下高水平专业群课程建设路径研究》(项目编号:ZCZ144)研究成果之一
党的二十大报告中提出“繁荣发展文化事业和文化产业”的发展战略,并指出应“加大文物和文化遗产保护力度,加强城乡建设中历史文化保护传承,建好用好国家文化公园。坚持以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展。”
关键词：实施路径 高职院校 文化产业 文化公园 文化遗产保护 城乡建设 文化保护传承 旅游深度融合 
高职艺术设计专业教师实践教学能力研究被引量：1
《苏州工艺美术职业技术学院学报》2021年第4期34-36,共3页李闽 
2021年江苏省高等教育教改研究立项重点课题“基于‘课证融通’模式的高职艺术设计专业课程体系构建研究”,2021JSJG700;2021年苏州工艺美术职业技术学院校高等教育教改研究立项重点课题“‘1+X’证书制度下高职艺术设计专业课证融通机制研究”,JGKT-2021003。
在新时期职业教育的发展进程中,实践教学层面的理论研究与实践探索还显得非常薄弱,尤其是高职艺术设计专业教师的实践教学能力往往被忽视,成为高职教育研究中的一个盲点。影响高职艺术设计教师实践教学能力的主要因素包括教师层面的直...
关键词：高职艺术设计专业 实践教学能力 内在逻辑 现实归因 能力结构 
“类型化”教育背景下高职教师实践教学能力结构模型与优化路径被引量：18
《中国职业技术教育》2021年第30期70-74,共5页李闽 
2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“‘双高’背景下教师实践教学能力模型的构建与实践研究”(项目编号:2020SJA1466,主持人:李闽);2019年苏州高等职业教育教改研究立项课题“基于DACUM法的高职教师实践教学能力评价体系研究”(项目编号:SGJGB0202,主持人:李闽)。
"类型化"教育迫切要求提升高职教师实践教学能力。通过混合研究方法,参考工作分析理论,采用德尔菲法,根据"双高计划"学校教师的访谈材料进行编码并形成实践教学能力关键要素,构建出包含六大典型职业能力的高职教师实践教学能力结构模型...
关键词：高等职业教育 教师 实践教学能力 结构模型 
高水平专业群课程开发与课程管理的“职业化”实现路径被引量：17
《职教论坛》2020年第12期74-77,共4页李闽 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘双高’背景下教师实践教学能力模型的构建与实践研究”(编号:2020SJA1466),主持人:李闽;2019年苏州高等职业教育教改研究立项课题“基于DACUM法的高职教师实践教学能力评价体系研究”(编号:SGJGB0202),主持人:李闽。
课程是高水平专业群建设的核心内容,也是联结群内其他教育活动的纽带。随着“职教20条”和“双高”文件的颁布,职业教育被提高至前所未有的地位,凸显“职业化”属性已成为高水平专业群课程改革的关键。“职业化”实现路径在课程开发方...
关键词：职业化 课程开发 课程管理 
文化产业发展驱动下的高职院校工艺美术专业群建设研究被引量：2
《中国职业技术教育》2020年第26期34-37,共4页李闽 
2020年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘双高’背景下教师实践教学能力模型的构建与实践研究”(项目编号:2020SJA1466,主持人:李闽);2019年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题“产业交互融合背景下高职工艺美术专业发展研究”(项目编号:2019JG202,主持人:李闽)。
专业群建设是高等职业教育改革的主要方向,是专业建设主要策略之一。以工艺美术专业群为例,在分析高职院校工艺美术专业群建设时代背景基础上,提出厘清“工艺美术”的本质属性、确立高职工艺美术专业群的组群逻辑、创新专业群人才培养...
关键词：高职院校 工艺美术专业 专业群建设 
构建“三维”课程体系框架:高职复合型人才培养的应然路径被引量：12
《职教论坛》2020年第4期66-69,共4页李闽 
2019年苏州高等职业教育教改研究立项课题“基于DACUM法的高职教师实践教学能力评价体系研究”(编号:SGJGB0202),主持人:李闽;2018年度苏州工艺美术职业技术学院教研课题“高职艺术设计专业教师课程实施能力研究”(编号:jylx1803)主持人:李闽。
在经济社会高速发展的时代,科技手段日新月异,职业岗位越来越呈现出高端化和复合化的趋势,高职教育要适应社会的发展就需要树立"复合型"人才观,以培养学生的文化素养、信息素养和专业素养为目标,这是高职教育实现高质量发展的应然选择...
关键词：复合型人才 文化素养 信息素养 专业素养 课程体系 
艺术设计中技术与艺术的演变关系研究被引量：1
《苏州工艺美术职业技术学院学报》2019年第1期38-39,共2页李闽 
2018年度学院教研立项课题《高职艺术设计专业教师课程实施能力研究》阶段性成果,立项编号:jylx1803;2017年度学院高等教育教学改革研究课题《高职院校数字艺术设计专业课程改革研究》阶段性成果,立项编号:JGKT-2017005
现代艺术设计起源于19世纪英国的“工艺美术运动”,包豪斯是现代艺术设计的最初雏形,而其中“技术”与“艺术”的关系问题伴随着整个艺术发展史的演进过程,呈现出“合-分-合”的演进关系。“技术”与“艺术”问题正是应对了“2025中国...
关键词：艺术设计 技术 艺术 演变 关系中国制造 
高职院校教师工作评价机制的构建被引量：11
《中国职业技术教育》2018年第4期85-88,共4页秦胜龙 李闽 
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"高职院校‘模块化;集成化’教师评价模式研究"(项目编号:B-b/2015/03/033);苏州工艺美术职业技术学院2014年度教育教学研究招标课题"学院专业教学评价研究"(项目编号:zblx201403);苏州市教育科学"十三五"规划2016年度课题"高职院校高效能教师评价机制构建研究"(项目编号:16000Z071)
从对"机制"和"高效能的教师评价机制"概念的解析入手,从高效能高职教师评价机制的构成、特性与功能(静态)和高效能高职教师评价机制的运行(动态)两个角度,全面系统地论证了高职院校高效能教师评价机制的构建方式和路径。
关键词：高职院校 教师评价 师资队伍建设 
课程思维视域下高职艺术设计专业的关键问题研究被引量：1
《职教论坛》2017年第30期72-75,共4页李闽 
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度青年重点自筹课题"高职院校基于‘工作室制’的传统民间艺术人才培养模式研究"(编号:C-b/2015/033);主持人:李闽
高职艺术设计专业是隶属于职业教育体系的框架之中,除了遵循艺术专业的属性外还应该体现职业教育的"职业性"。高职艺术设计专业内涵建设难以取得实质性进展最根本的原因是课程思维的缺失。深入探究高职艺术设计专业的本质,首先需要以问...
关键词：高职艺术设计 职业能力 创意思维 
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