让课堂教学对话更有效——以《人的新个体发育》教学为例  

作　　者：宋薇[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州中学附属初中

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2013年第4期96-96,共1页

摘　　要：一、激发兴趣。开启对话序幕 亲和性的心理氛围很大程度上是依靠愉悦或有效的刺激引发的．友好的气氛，不仅能让学生获得心理上的安全感，而且能给整个对话过程打下良好的基础。于是，我设计了“猜照片”的游戏，以此创设轻松愉悦的对话氛围。

关 键 词：教学对话 发育 个体 课堂 心理氛围 激发兴趣 对话过程 亲和性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]