如何培养学生学英语的兴趣  

作　　者：班恩海 

机构地区：[1]贵州省长顺县摆所中学550700

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2013年第14期111-111,共1页

摘　　要：兴趣能产生求知欲，诱发学习热情。当学生带着浓厚的兴趣去学习时，其主观能动性就能得到充分的发挥。因此，教师在教学过程中，应千方百计地激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知欲，以饱满的热情和旺盛的精力投入到学习中去，实现由“要我学”到“我要学”“我想学”的根本性转变。兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养发散思维的重要条件，兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐，思维活跃，想象丰富，从而提高学习效率。只要是学生感兴趣的内容，哪怕是难度再大，他们也都愿意去主动学习，在课堂上善于思维，表现积极。学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系，在语文、数学、英语三科当中，外语的表现最为明显，同时从初一到初三，学生学习英语的兴趣水平逐渐下降，兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。为了培养学生稳定、专一而持久的外语学习兴趣，我们需要做到：

关 键 词：学习英语 学生 培养 外语学习兴趣 学习热情 发散思维 两极分化现象 主观能动性 

分 类 号：G633.412[文化科学—教育学]