浅析数学课堂中的自主学习  

作　　者：尚凡青 

机构地区：[1]东营市教科院

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2013年第3期9-9,12,共2页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：自主学习，顾名思义，是指学习者充分发挥个体主观能动性而创造性的学习，《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：数学学习的过程不是由教师向学生进行知识传递的过程，而是学生自己探索知识的过程，应该使学生亲身经历知识的发生、发展过程，培养学生的思维能力、推理能力和创新能力，那么如何在课堂教学中落实新课标的要求，实现学生的自主发展，培养学生的创新能力呢，笔者在教学中进行了一些尝试和探索，下面结合自己的教学实践、按照自主学习的一般步骤来谈一下看法：

关 键 词：自主学习 《全日制义务教育数学课程标准》 数学课堂 知识传递 创新能力 课堂教学 主观能动性 数学学习 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]