阅读教学取向的又一种探索  

作　　者：张立霞 

机构地区：[1]人教社小语室

出　　处：《小学语文教师》2013年第5期20-20,共1页

摘　　要：语文教科书的有限性与语文学习的无限性存在必然的矛盾。以有限的资源作为语文学习的载体，力图使学生从中获得多方面的语文能力，中间有很大的创造、开发空间。对教师来说，针对教学中发现的问题，调整教学内容和方向，是理所当然要受肯定的。“‘指向写作’的阅读教学，其前提、其基础是对学生作文能力与现状的研究和把握”，管建刚老师如是说。

关 键 词：教学取向 阅读教学 语文学习 语文教科书 语文能力 教学内容 作文能力 有限性 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]