初中化学演示实验对提高教学质量的作用  

作　　者：蔡云周 

机构地区：[1]玉屏县大龙中学

出　　处：《考试周刊》2013年第32期141-142,共2页

摘　　要：化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显、具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段，正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率，进而培养学生能力。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识。还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便在学生独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。因此．演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一，直接关系着化学教学的质量。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验和探究性演示实验三种类型。

关 键 词：化学演示实验 教学质量 课堂演示实验 学生能力 初中 教学辅助手段 化学课堂教学 操作过程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]