“两纲”教育要从文本和学生经验出发  

作　　者：邹群[1] 

机构地区：[1]上海市奉贤中学

出　　处：《现代教学》2013年第7期132-132,共1页Modern Teaching

摘　　要：衡量语文课堂教学贯彻“两纲”教育的效果，可以有三个层次：传递了信息，激发了情感，建立了信念。如果教师仅仅是简单地传递给学生文本中蕴涵的“两纲”信息，那是浅层次的；如果教师在传递信息的过程中，能以自己的情感去感染学生，或者创设情境让学生获得体验进而激发情感，那就进入比较高的层次了；如果学生将文本中“两纲”内容内化为自己的价值观，就进入了更高层次。

关 键 词：“两纲”教育 学生经验 文本 激发情感 语文课堂教学 传递信息 创设情境 价值观 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]