二语日语学习者偏误成因及教学对策  

作　　者：杨永娟[1] 

机构地区：[1]黑龙江工程学院,黑龙江哈尔滨150050

出　　处：《中国冶金教育》2013年第3期74-76,共3页China Metallurgical Education

基　　金：黑龙江省教育厅2012年度人文社会科学项目"汉语文化负迁移对日语习得的影响及偏误研究"课题论文(12522254)

摘　　要：基于语言迁移及偏误分析理论,从以汉语为母语的日语学习者常见语用失误及在语言学习中遇到的语言负迁移入手,分析了学习日语过程中母语负迁移现象及成因,并就如何克服母语负迁移,提高学生语用能力提出了相应教学对策。

关 键 词：语言认知 日语习得 偏误分析 教学策略 

分 类 号：H36[语言文字—日语]