不要让探究学习走过场  

作　　者：冯建文 

机构地区：[1]河北省遵化市苏家洼镇大刘庄小学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第14期216-216,共1页

摘　　要：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式，即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生自主、独立地发现问题，并会对问题进行质疑、调查、实验、探究，从而学会分析和判断并增进思考力和创造力。在最近一次的市级教研活动中，一位青年教师执教了小学数学第九册的“小数的性质”，引发了大家对探究学习的思考与探索。先将教学过程简述如下：

关 键 词：探究学习 “小数的性质” 教学过程 数学第九册 学习方式 课程理念 科学研究 学生自主 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]