语文主体性教学的内涵及其策略  

作　　者：杨娟 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2013年第7期102-102,共1页

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题“高中语文教学中以学生为主体的教学设计与课堂教学中生成和调控的关系研究”(课题编号为DX【2011】GHB182)和“改进高中语文阅读教学中预设与生成策略的行动研究”(课题编号为DX【2012】GHB207)的阶段性成果之一

摘　　要：新课程的要义之一就是以学生发展为本,在教学活动中面向全体学生,让学生主动参与,自我发展,从而培养学生的实践能力和创新精神。本文就语文主体性教学的内涵及其有效策略略陈管见。一.语文主体性教学的内涵主体性教学是学生作为教学活动的主体所共有的本质特征,是作为语文学习主体的学生在语文教学过程中所表现出的自主性,能动性和创造性,并在语文教师指导下充分调动自身的积极性和自觉性。

关 键 词：主体性教学 语文 内涵 以学生发展为本 面向全体学生 学生主动参与 教学活动 自我发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]