如何探究更自然——两节同课异构课有感  

作　　者：章显联[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴鲁迅中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2013年第2期7-9,共3页

摘　　要：新《普通高中数学课程标准》的基本概念有10个部分，其中在第3部分倡导积极主动，勇于探索的学习方式中强调高中数学课程应力求通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造过程，发展他们自主创新意识．绍兴市数学骨干教师培训期问安排了两节同课异构的课，课题是《圆的标准方程》，笔者有幸听了两节精彩的课，颇有收获，两位教师在教学中体现了先进正确的教学理念：“以学生为本”、“问题引导学习”、“教与学重心前移”、“教会学生数学地思维”、“改进教学方式”、

关 键 词：同课异构 数学课程标准 骨干教师培训 “以学生为本” 自然 自主创新意识 普通高中 学生体验 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]