在“核心主线”规则下预设“生成”的自由——“探索三角形相似的条件(第1课时)”教学设计与点评  

作　　者：刘东升[1] 符永平 

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学 [2]江苏省南通市教科研中心

出　　处：《中学数学（初中版）》2013年第3期30-33,共4页

基　　金：“中学数学‘再创造’发现式系列课型研究”课题研究成果之一,该课题系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目(2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项)之一,项目编号为ВrА2010046,主持人:符永平

摘　　要：刚刚过去的2012年南通市初中数学青年教师基本功比赛，共有17名选手参与了为期两天的比赛，作为五个比赛项目之一的教学设计与课件制作（也是权重最大）限时180分钟，课题为“10．4探索三角形相似的条件（第l课时）”（苏科版数学八年级下册），考试结束后提交电子文档（word2003版）．评析者作为评委之一，参与了该项目的评审，下面是一篇完成得比较出色的教学设计，尝试给出相关点评和思考，供大家参考．

关 键 词：三角形相似 教学设计 第1课时 “生成” 基本功比赛 自由 预设 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]