高三生物复习课有效教学策略例举  

作　　者：黄敏[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州中学

出　　处：《中学生物教学》2013年第7期45-48,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：笔者在听课过程中发现，不少新任教高三的青年教师将复习课当成对新授内容的重复，不断地“炒冷饭”，对高三生物复习没有整体规划和有效的教学策略，严重影响了复习效果。鉴于此，本文结合实际案例，谈谈如何搞好高三生物复习教学。

关 键 词：生物复习课 有效教学策略 高三 例举 听课过程 青年教师 整体规划 复习效果 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]