发挥教师引导作用,提高生物复习效率  

作　　者：刘月春 

机构地区：[1]河北省蔚县第一中学

出　　处：《考试周刊》2013年第39期154-154,共1页

摘　　要：高考生物复习课不同于新授课,高三学生在知识技能和学法上都已经有了一定的基础。教师在进行高考复习时,如果只是对原来的知识作简单的、机械的重复,学生就无法感到知识的丰富和能力的提高,久而久之就会感到乏味,失去学习兴趣。如果教师只是不断地做题解题,忽略了对基础知识的复习巩固,那么基础知识得不到网络化的整理,

关 键 词：教师引导作用 生物复习课 复习效率 知识技能 高三学生 高考复习 基础知识 学习兴趣 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]