课堂“扶放”结合 感受策略魅力——“解决问题的策略(一一列举)”教学设计与反思  

作　　者：胥铁花 

机构地区：[1]江苏阜宁县实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第8期22-22,共1页

摘　　要：教学内容：苏教版国标本小学数学五年级上册第63～64页的例1、例2和课后的＂练一练＂。教学过程：一、课前谈话师：同学们,知道老师来自哪儿吗？怎么称呼呢？师：今天能和大家一起学习,老师非常高兴,想和同学们交个朋友,愿意吗？好,让我们握握手交个朋友。

关 键 词：教学设计 课堂 反思 列举 感受 小学数学 教学内容 教学过程 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]