物理学科启发式教学的内涵与运用  

作　　者：胡扬洋[1] 陈清梅[2] 邢红军[1] 

机构地区：[1]首都师范大学物理系,北京100048 [2]北京中医药大学基础部,北京100102

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第8期73-76,共4页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"促进中学生思维品质发展研究"(编号:DBA110180)阶段性成果之一

摘　　要：启发式教学作为一种教学法,其在物理教学中的发展应该在一定程度上回归物理教学语言对思维的启发。文章试探析启发式教学在物理逻辑思维、物理形象思维、物理直觉与灵感思维发展中的启发机制,并对其在物理知识、物理方法和思维方法上的应用方面进行思考。

关 键 词：物理教学 启发式 物理思维 物理方法 教学语言 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]