论高中英语阅读能力的培养  

作　　者：王素英[1] 

机构地区：[1]河北省保定市清苑中学

出　　处：《神州》2013年第20期64-64,共1页

摘　　要：阅读能力的考查是高考考查的重点，是高中英语教学的重点，如何选择合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，是一直困扰许多英语教师的问题，也是让学生头疼的试题。英语阅读是一个词汇、词组、句式、知识背景的综合考察。要取得良好的阅读能力，首先必须要有大量的词汇积累，而学生的词汇积累量远远不够，学生总是留在个别单词的识记和理解上，阅读时间明显延长，阅读质量也远远达不到要求。英语句式复杂，又与中文句式语法有着不同体系，如倒装句、省略句、各式从句等错综复杂，往往共同存在于一篇文章中，学生因难以适应中、英语法的不同，学生即使解决了词汇不足的问题，也难以理解文章全意。另一方面，文化背景不同和缺少。对有些源于名著、历史事件、名人逸事、风尚习俗等无从了解，在许多文章中难以迎合文章的应用习惯，更加不能理解文章的全文大意。那我们应该怎样培养学生的阅读能力呢？我认为要注意以下几点。

关 键 词：高中英语教学 能力的培养 英语阅读 词汇积累 阅读能力 阅读理解能力 英语句式 句式语法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]