智残儿童数学语言能力的培养  

作　　者：谢桂华 

机构地区：[1]福建省永安市特殊教育学校

出　　处：《学园》2013年第16期163-163,共1页Academy

摘　　要：严格地说,人类的思维就是语言的思维。从某种意义上说,没有语言就无法思维。由于智力残疾儿童的语言发展迟缓,存在着缺陷,思维发展落后是其核心缺陷,思维落后又主要表现在思维概括能力的薄弱。而通过语言能力的训练能有效地促进学生思维能力的发展,因此,在对智残儿童数学的教学中,教师要注意培养学生说的能力和正确地使用数学语言,这样可以促进学生更加透彻地理解数学知识,发展学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

关 键 词：能力的培养 数学语言 智残儿童 逻辑思维能力 思维发展 智力残疾儿童 语言表达能力 语言发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]