以实验引领化学的学习——美国教材《化学:物质与变化》的分析与启示  

作　　者：武春娟[1] 王伟群[1] 谢晓青[1] 

机构地区：[1]苏州大学材料与化学化工学部

出　　处：《化学教育》2013年第8期8-12,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“数字传感技术与中学化学教学的有效整合”(D/2011/02/194)阶段性研究成果

摘　　要：实验是化学学科的基础，也是化学学习的重要方法。中学化学教材编写如何体现化学的学科特色，实现实验的教学功能，美国高中化学教材《化学：物质与变化》的实验编排独具匠心，凸显了实验地位，使之对化学学习起到引领作用，通过优化实验题材，拓展了化学学习的范围，展示了实验的各种功能，改进着学生的学习方式。

关 键 词：高中化学教材 化学实验 化学学习 发现实验 家庭实验 微型实验 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]