读懂现行教材的三个着力点  

作　　者：刘智强[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市稽山中学

出　　处：《中学数学教学参考》2013年第8期13-14,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：理解教科书“教材编写脉络”的思想，理解“观察”“探究”“思考”拦目的意图，理解“边框内容”栏目的用意，是读懂现行教材的三个基本着力点．

关 键 词：中学 数学教学 教学方法 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]