刘智强

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一类递推数列与函数不等式的高考压轴题
《数理化解题研究》2019年第16期22-23,共2页刘智强 
一类涉及递推数列与函数不等式的高考压轴题,其知识内容和思想方法都具有高等数学背景,需要综合应用导数、泰勒展开等重要数学思想方法,需要考查学生具备合理思维、推理论证、数学地分析问题和解决问题的核心素养.
关键词：压轴题 递推数列 重要不等式 数学思想 
评课的三个视角
《中学数学教学参考》2017年第7期28-28,31,共2页刘智强 
笔者拜读了王克亮老师的《三角函数的诱导公式（一）》，在学习、欣赏之余，一直在心里问自己，这节课，这样的教材处理和教学设计好在哪里？这节课怎么处理和设计才能更好？笔者认为评课的视角有三个：一是看这节课中问题的揭示是否抓...
关键词：教学设计 诱导公式 三角函数 教材处理 数学本质 数学思维 
解决含参导数问题的几种特殊策略
《河北理科教学研究》2013年第4期1-3,共3页刘智强 
含参导数综合问题是高考压轴题目中的一个热点和难点，其解决的方法多种多样，但不同的方法难易繁简大不一样，是高考试题中的难题，“不是难在方法而是难在策略的选择上”．
关键词：导数问题 高考压轴题 高考试题 
到底怎样的处理比较好被引量：1
《中学数学杂志（高中版）》2013年第5期9-11,共3页刘智强 
近日里，教研组的同事要去参加市级数学优质课比赛，教学内容是椭圆及其标准方程第一课时．在这节课的教学改进过程中，围绕着课题的引入、椭圆定义的发生、椭圆方程的推导、第二类椭圆标准方程的类比导出、教科书例题的使用、课堂小结...
关键词：椭圆定义 标准方程 优质课比赛 教学改进 教学内容 椭圆方程 教学处理 课堂小结 
到底怎样处理比较好?
《中小学数学（高中版）》2013年第9期20-22,共3页刘智强 
近日，教研组的同事要去参加市级数学优质课比赛，教学内容是椭圆及其标准方程第一课时．在这节课的教学改进过程中，围绕着课题的引入、椭圆定义的发生、椭圆方程的推导、第二类椭圆标准方程的类比导出、教科书例题的使用、课堂小结的...
关键词：椭圆定义 标准方程 教学内容 教学处理 优质课比赛 教学改进 椭圆方程 课堂小结 
读懂现行教材的三个着力点
《中学数学教学参考》2013年第8期13-14,共2页刘智强 
理解教科书“教材编写脉络”的思想，理解“观察”“探究”“思考”拦目的意图，理解“边框内容”栏目的用意，是读懂现行教材的三个基本着力点．
关键词：中学 数学教学 教学方法 课堂教学 
基于变式与串讲的解题教学被引量：5
《数学通报》2013年第3期39-41,共3页刘智强 
在数学教学中，特别是在高三的二轮复习解题教学中，经常看到一些教师对待习题、例题的教学，对待试题分析的讲评教学，对待专题内容的复习教学，依然像新课的教学那样，采取简单的、就事论事的态度和方式，把数学概念、数学命题、数学...
关键词：解题教学 变式 复习教学 数学教学 试题分析 专题内容 数学概念 数学命题 
一道高考题教学的“三退三进”被引量：1
《中学数学（高中版）》2013年第2期18-19,共2页刘智强 
在数学教学中，通常会在茫茫题海中选取一些高考试题作为教学的内容，那么为何选取的是这道题？其理由是什么？如何用之，更能提升其教学价值？其方法是否具有一般可操作性？围绕上述问题，备课组进行了主题研修活动，要求教师以高考二...
关键词：数学教学 高考题 高考试题 教学价值 可操作性 专题复习 教学设计 备课组 
用“基本图形”构图编题
《数学教育研究》2012年第4期33-33,35,共2页刘智强 
图是以结构形态反映事物内在联系的一种表达方式，图中存在的内在因果联系，用命题结构和语言形式表示就是题目，因此，“构图”也是编题的重要“手段”和“技术”．而一些“基本图形”又反映了一些事物之间的基本联系和规律，所以“基...
关键词：基本图形 构图 编题 因果联系 结构形态 语言形式 命题结构 具体操作 
不会做了,仅仅是遗忘吗?
《中小学数学（高中版）》2012年第11期13-14,共2页刘智强 
平日里经常听到，教师抱怨说，讲过的东西，即使详细的、多次的讲给学生听过的东西，过不了多久，学生就不会做了．学生则轻描淡写地说，不会做是因为不记得了，遗忘了．对于学生题目不会做了，难道仅仅只是遗忘了吗？一、在一节高三复...
关键词：遗忘 课堂教学 复习教学 学生 复习课 高三 教师 老师 
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