《走进秋天》教学设计——积累词语活动课  

作　　者：周芳英 

机构地区：[1]福建省武夷山市余庆小学

出　　处：《新课程（小学）》2013年第4期162-163,共2页

摘　　要：【设计理念】词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。因此,指导小学生有效积累词语特别重要。【学习内容】简单积累秋天的词语。【学习目标】1.丰富学生的词汇,初步提高学生的语言表达能力。2.初步培养学生积累词语的兴趣和运用词汇的能力。

关 键 词：《走进秋天》 词语教学 教学设计 活动课 语言表达能力 小学生 阅读教学 小学语文 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]