回归知识本源,沟通条件和结论的关系——一道“知识交汇,凸显思想”的高考模拟题解题探析  

作　　者：夏文涛[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学数学学院

出　　处：《中学数学研究》2013年第8期17-19,共3页

摘　　要：《高中数学课程标准（实验）》（2003版）指出＂高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力＂.

关 键 词：高考模拟题 知识 数学课程标准 解决问题的能力 本源 回归 交汇 解题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]