消除习得无力感,激发文言文学习兴趣  

作　　者：郁婷婷 

机构地区：[1]江苏省苏州市田家炳实验高级中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第7期66-68,共3页Modern Chinese

摘　　要：在文言文教学的过程中，学生长期经受着文言文学习枯燥、无效的挫折，从而使文言文学习消极被动，兴趣索然，甚至丧失信心，自我放弃。长此以往，形成了文言文学习的恶性循环。这印证了美国心理学家塞利格曼（Seligman，1975）等人所提出的“习得性无力感”这一概念，——当有机体接连不断地受到挫折，便会产生无能为力、听天由命的心态。《学会生存》一书中说：“如果学习者从学习的对象变成了学习主体，教育的民主化才是可能的”，而现阶段在有的学校中学生的学习主体地位还没有得到确立，

关 键 词：习得性无力感 文言文教学 学习兴趣 文言文学习 激发 《学会生存》 学习主体 恶性循环 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]