初中英语教学与学生学习兴趣的培养  

作　　者：罗桂琼[1] 

机构地区：[1]四川省射洪县太和中学,629200

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第7期75-75,共1页

摘　　要：兴趣是学习的源泉，兴趣是思维的“引火线”，兴趣是学习的动力。一旦学生们对某事物产生了兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，他们就会越想学、越爱学，强烈的求知欲就会进一步促使他们主动地学习，积极地思考，从而取得事半功倍的效果。相反，如果学生们对学习不感兴趣，情况就大相径庭，“强扭的瓜不甜”，学生们在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定事倍功半。因此我们要充分挖掘课程教材的闪光点，紧密联系生活情景，采用生动有趣的教学方法，创设丰富多彩的课堂活动，点燃学生对英语学科热爱的火花，培养学生学习英语的良好习惯，开发学生智力，发掘学生内在潜能，从而大力提高中学英语教育教学质量。现在就自身的经验我认为：兴趣，培养学生学习英语的兴趣是提高教学效果的最佳途径。只有那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来，学习的积极性就会提高，教学效果就会更佳。

关 键 词：学生智力 学习兴趣 初中英语教学 培养 教育教学质量 学习英语 教学效果 学习活动 

分 类 号：G40-013[文化科学—教育学原理]