大学第二外语教学中学习者自主学习能力培养的探索  

作　　者：陈思佳[1] 陈苏[2] 

机构地区：[1]辽东学院外语学院,辽宁丹东118003 [2]北京中医药大学人文学院,北京100029

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2013年第4期115-117,共3页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

摘　　要：针对目前高校开设的本科生第二外语课时数少、学生起点低、初级入门阶段教学主要以输入为主以及学习效果不佳的现状,本文以大学日语第二外语教学为例,从教学内容、教学范式以及如何引导学习者自己建构知识,培养学习者自主学习能力方面进行了探索,提出了注重教学内容的实效性、实现教学范式的转移和教师角色的转换、引导学习者自己建构知识、创设有利于学习者认知的学习情境以及加强对学习者自主学习能力的管理与评价对策是对建构主义学习理论和认知理论的实践总结。

关 键 词：第二外语 日语 自主学习能力 建构知识 

分 类 号：H36[语言文字—日语]