让数学课堂教学更富内涵——教学“异分母分数加减法”的课后感悟  

作　　者：俞秉钧 

机构地区：[1]浙江新昌县沙溪镇董村中心完小

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第11期34-35,共2页

摘　　要：学习最小公倍数、通分和同分母分数加减法之后，引导学生探索发现异分母分数加减法的计算法则是相当容易的。因此，我把本节课的教学重点放在提升练习品质上，使学生在练习中感受分数的美丽与奇妙，开发创造性思维，让数学课堂教学更富内涵。

关 键 词：异分母分数加减法 数学课堂教学 感悟 课后 引导学生 最小公倍数 创造性思维 计算法则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]