高职院校教师教学学术的价值与路径设计  

作　　者：杨超[1,2] 张桂春[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学 [2]云南师范大学高教院

出　　处：《职教论坛》2013年第18期18-21,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：国家社科基金项目“职业院校实践课教师专业发展的国际比较研究”(编号:BJA080056),主持人:张桂春;云南省教育科学“十二五”规划专项课题“云南高等职业教育‘双师型’教师专业发展现状与对策研究”(编号:ZX12206),主持人:杨超

摘　　要：教学学术是一种传播知识的学术,其本质在于提升教师的教学能力和学生的学习能力。高职教育性质和教师实践性教学特点决定了教学学术对高职院校教师专业发展具有重要价值。即,契合高职院校的办学定位和师资队伍建设目标,实现高职院校教师专业的可持续发展,促进高职院校教师教学与科研的有机统一,满足"工学结合"人才培养需要。要实现高职院校教师"教学学术"的发展,应树立"教学即学术"的教师专业成长理念,建立健全以"双师型"教师建设为突破口的职称评审机制,构建以教学能力提升为核心的教师教学学术多样化发展模式。

关 键 词：高职院校 教学学术 教师专业成长 教学实践能力 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]