咬定“言语”不放松 立根原在“实践”中——以“言语发展”为核心的小学语文阅读教学策略谈  

作　　者：吴佩芳[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区跨塘实验小学

出　　处：《小学科学》2013年第8期60-60,共1页Science

摘　　要：人的言语能力发展是在言语实践中逐步实现的。叶圣陶先生曾说：“要求语感敏锐，不能单从语言、文字上去揣摩。让作品训练学生的语感，应引导他们把对生活的观察、体验同对语言的研究结合起来。不是单从语言文字去研究，而是以丰富的生活经验为基础去研究表现生活的语言。”可见，只有以“言语发展”为核心，引领学生在“亲历”和“历练”中借助文本，通过感悟、欣赏言语现象，感受语言使用的精妙和特点，才能将所感受的言语现象，进行有效的迁移运用，提高言语表达能力。

关 键 词：“言语” 阅读教学策略 小学语文 “实践” 语言文字 生活经验 言语表达能力 言语实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]