高效课堂一组团:写作心理研究——基于心理视角的课堂教学突围  

作　　者：刘德海[1] 

机构地区：[1]安徽省巢湖市第二中学

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2013年第7期I0025-I0027,共3页

摘　　要：先看一个写作主体的心理图示 读者牵制学生、学生服从教师、教师迎合读者，这是一个可怕的连环，谁也不情愿突破这个“游戏规则”，谁都被束缚着，解放不了，戴着镣铐小心翼翼地迈着碎步。读者在“标准评价”，评出来的文章没有“味”；教师在“技法传授”，教出来的门道没有“情”，学生在“格式写作”，写出来的文章没有“我”，都在“游戏规则”里碌碌无为。

关 键 词：写作主体 心理视角 课堂教学 心理研究 高效课堂 课堂模式 作文教学 “游戏规则” 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]