巧用视觉模式解决单摆问题  

作　　者：彭晟 

机构地区：[1]江西省新余市第六中学

出　　处：《中学物理教学参考》2013年第9期43-44,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：现代认知心理学研究表明，意象（视觉模式）是从具体感知通向思维的桥梁．因此，直观教学、实验教学的重要性不仅在于激发学生的兴趣，还为学生提供正确的表象打下基础；要善于将一般问题的求解归结到基本的物理学模型上．在各种物理模型与物理过程的教学中，不仅要满足演示与逻辑分析，还应建立在各种模型与过程的典型视觉模式，只有形成正确、鲜明的物理图象，才能使视觉参与思维过程．本文针对单摆一些疑惑问题，巧用视觉模式来类比分析求解．

关 键 词：单摆问题 视觉 巧用 物理模型 直观教学 思维过程 心理学研究 实验教学 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]