单摆问题

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一道单摆问题的解法探究
《教学考试》2024年第54期38-41,共4页周煌军 
习题课是高中物理教学中的重要课型,教师在习题教学中,对习题要进行深入研究,不能限于审题、做题、解题,而应该充分发掘习题的教学功能和育人价值。在遵循学生的身心发展水平和认知规律的基础上,鼓励学生从不同角度思考问题,大胆质疑、...
关键词：大胆质疑 身心发展水平 高中物理教学 解法探究 习题教学 育人价值 教学功能 探究能力 
例谈研究单摆问题的关注重点
《中学生数理化（高考理化）》2024年第5期29-31,共3页王正品 
将一重物用细线悬挂起来,把重物拉离最低点释放后,重物在竖直平面内做往复运动,若细线的长度不可改变,细线的质量与重物相比可以忽略,重物的大小与细线的长度相比也可以忽略,则这样的装置叫单摆。单摆是一种理想化的物理模型,是建立在...
关键词：物理模型 往复运动 简谐运动 竖直平面 单摆 摆角 正弦值 细线 
单摆问题中示意图和坐标系正向的选取
《高师理科学刊》2024年第1期89-93,共5页董宝平 鲁军旺 张婷婷 郑发州 罗正鸿 
黔南民族师范学院教改课题(2021xjg028,2016xbkjx0808)。
单摆作为一种重要的理想模型,成为力学和理论力学课程的重点教学内容.由于摆锤做曲线运动,人们常常在极坐标和自然坐标系下运用牛顿运动定律或角动量定理分析单摆动力学方程.随意假设摆锤的初始状态和规定坐标系的正向可能导致负角.然而...
关键词：角动量定理 单摆动力学方程 极坐标 自然坐标 坐标系正方向 
非线性振动分析的均向量场法
《应用数学和力学》2019年第1期47-57,共11页鲍四元 邓子辰 
国家自然科学基金(11202146)~~
通过构造向量形式的振动微分方程组,利用均向量场(AVF)法得到振动响应的向量差分迭代格式.该离散格式能够保能量,同时具有二阶精度的特征,从而给出非线性振动问题的均向量场法.介绍了均向量场法的基本步骤.在建立AVF格式时,对于微分方...
关键词：均向量场法 非线性振动 保能量 单摆问题 Kepler问题 
关于单摆问题数值研究的误差比较
《科学家》2017年第24期88-90,共3页刘炎玲 
本文通过推演修正公式,用数形结合的方法直观地总结归纳前人研究结果的异同,显示了修正公式的高精准度与数形结合思想的优越性,有助于从宏观角度开阔视野,加深理解简谐振动的运动特点。
关键词：误差比较 数值研究 数形结合思想 单摆 修正公式 运动特点 简谐振动 宏观 
解决类竖直平面内单摆问题的基本方案
《数理化学习（高中版）》2016年第8期43-43,共1页霍金山 
类比转换是将复杂的物理情景与常见、已经熟悉的物理情景通过类比,找到能够对应的物理量、物理模型,使得复杂问题得以转换,用常见物理情景处理方法解决的思路.非重力场或非地球系统的单摆问题解决的基本方案是准确判断出类重力与类重力...
关键词：等效转换 单摆 应对解答 
在质心参照系中巧选等效悬挂点求解动悬挂点单摆问题
《中学物理》2014年第10期73-73,共1页李卫平 
在很多中学物理奥赛辅导资料上都有这样的（或类似的）一道例题或习题：题1如图1所示，光滑的水平地面上有一质量为M的滑块，滑块表面上有一质量可忽略的钉子O，将一长为z、下端系有质量为m的小球的轻绳悬挂在钉子O上．开始时系统处于...
关键词：单摆问题 参照系 小球摆动 求解 等效 质心 自由振动 辅导资料 
基于二分法的局部常化单摆问题的N次延拓
《南通大学学报（自然科学版）》2014年第1期91-94,共4页贾平 秦玉明 
通过引入二分法和残差,将近似求解单摆问题的局部常化法进行N次延拓,精确定量地求解N次常化系数,并利用残差比较了相关文献中的各个近似公式之间的精度.结果表明,通过二分法求得的一次常化系数优于文献给出的参考值且残差也能很好地反...
关键词：二分法 局部常化 单摆 N次延拓 
巧用视觉模式解决单摆问题
《中学物理教学参考》2013年第9期43-44,共2页彭晟 
现代认知心理学研究表明，意象（视觉模式）是从具体感知通向思维的桥梁．因此，直观教学、实验教学的重要性不仅在于激发学生的兴趣，还为学生提供正确的表象打下基础；要善于将一般问题的求解归结到基本的物理学模型上．在各种物理模...
关键词：单摆问题 视觉 巧用 物理模型 直观教学 思维过程 心理学研究 实验教学 
走出单摆问题的误区
《数理化学习（高三）》2012年第7期21-23,共3页张健 
作为一个重要的理想模型，单摆摆球的受力情况、单摆的平衡位置以及周期公式等方面的理解、应用是高中物理的难点之一．现就这个热点问题作出剖析．
关键词：单摆问题 误区 理想模型 受力情况 周期公式 平衡位置 高中物理 
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