用油膜法估测分子大小实验中的科学方法——例谈在实验教学中显性进行科学方法教育  

作　　者：吴强[1] 

机构地区：[1]山东省泰山中学

出　　处：《中学物理教学参考》2013年第9期57-58,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：对于物质分子大小的测量，利用现代技术手段，如离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子．但是，这毕竟离中学物理太远，高中物理教科书中设置的“用油膜法估测分子的大小”学生分组实验，设计思想十分巧妙，它用宏观量的测量来估测微观量的方法，不仅弥补了这一遗憾，而且有利于学生深化对微观世界的认识，提高学生的实验技能、技巧，有利于培养学生的良好科学素养；有利于培养学生的科学思维方法．那么，在这个实验中用到了哪些科学方法呢？

关 键 词：“用油膜法估测分子的大小” 科学方法教育 分子大小 实验教学 学生分组实验 扫描隧道显微镜 小实验 显性 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]