高中语文课堂提问艺术的探究  

作　　者：千高民 

机构地区：[1]武陟县综合高中

出　　处：《考试周刊》2013年第56期33-33,共1页

摘　　要：在实际教学中．不少教师的提问不注重艺术性，过于简单．诸如“是不是”、“好不好”的提问，表面上营造了热烈的气氛。实质上流于形式，华而不实，有损学生思维的积极性；有的教师的提问超出学生的知识范围，问题过难，抑制了学生的思维热情和信心：有的教师不了解学生的思维过程而不能适当引导．学生思维水平难以提高。课堂提问是一项涉及设疑、激趣、引思的综合性艺术．教师要重视课堂提问的艺术性．把握提问的“度”和时机、对象，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？

关 键 词：课堂提问艺术 高中语文 学生思维 综合性艺术 实际教学 华而不实 知识范围 思维水平 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]