运用认知交际法,渗透文化背景意识  

作　　者：张培玲 

机构地区：[1]河南省新郑市辛店镇第一初级中学,河南新郑451100

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2013年第5期103-103,共1页Read and Write

摘　　要：在现阶段我们中学英语教学水平还比较落后，在教学中重语言知识的传授，轻实际语言能力的培养仍十分突出，这是造成英语教学质量不高的重要原因之一。众所周知．学习语言的最终目的是运用语言顺利完成跨文化交流的任务．作为一名英语教师应尽可能为学生提高运用语言的机会。而不是让学生做机械的语法练习，从而使他们在一定情景中运用所学的语言知识创造性地完成某项任务。认知交际法，渗透英语教学的文化背景意识及注重“人文关怀”，是英语教学和科学思路，也是一个更加开放的教学系统．英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的，让学生了解英语文化背景知识，用英语进行交际和思考，最后达到大面积提高中学英语教学的质量，体现新的教育教学理念。

关 键 词：认知交际法 跨文化交流 背景意识 中学英语教学 英语教学质量 语言知识 “人文关怀” 文化背景知识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]