中学英语教师专业发展与幸福感的关系研究  

作　　者：胡春琴[1] 李泉[2] 

机构地区：[1]井冈山大学外国语学院 [2]井冈山大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第9期51-53,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江西省2009年教育科学规划课题(09YB076)的研究成果

摘　　要：近年来，随着新一轮基础教育课程改革的深入，对中学英语教师的要求越来越高。因此，提高自身的专业素养，对当今的中学英语教师显得尤为重要和迫切。专业素养的提高需要教师进行良好的专业发展。所谓教师专业发展，是指教师内在知识结构不断更新、丰富、演进的过程，即教师通过接受专业培训和自身主动学习，逐步成长为专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续发展过程。

关 键 词：英语教师专业发展 中学 幸福感 基础教育课程改革 专业素养 学者型教师 知识结构 主动学习 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]