有教无类 教出一样的精彩——基于“最近发展区理论”的高考试题在低层次学生中的教学实践与反思  

作　　者：陈华安[1] 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校

出　　处：《数学教学研究》2013年第9期25-29,共5页

摘　　要：每年的高考试题都是命题者精心打磨的精品，一线教师研究高考题并把它作为教学资源，无论对于平时的教学还是备考都有着重要的导向和示范作用．但由于高考试题具有较强的综合性、思维量大、运算繁杂、难度较大等特点，致使很多学生尤其是低层次学生对其见而远之．因此，为了充分发挥其综合性对不同层次学生的教育教学功能，教师在教学中需要对其做深入挖掘，以教材相应内容为蓝本，在学生的“最近发展区”中设计出’与学生数学认知能力相匹配的问题，

关 键 词：最近发展区 教学实践 高考试题 学生 低层 教学资源 示范作用 教学功能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]