韩国＂首席教师＂制度法制化研究与启示  

作　　者：朴钟鹤[1] 冯文全 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院讲师、教育学博士 [2]教育学院院长、教授

出　　处：《素质教育大参考》2013年第16期32-34,共3页

摘　　要：多年来，韩国教师的职称体系以“二级教师→一级教师→校监→校长”为基本路径，这一发展路径显然将“以教学为中心”的资格晋升体系与“以管理为中心”的资格晋升体系相混淆，无形中将教师的职业发展引向“以成为校监或校长为终极目标”的方向。

关 键 词：首席教师 韩国 法制化 制度 以教学为中心 基本路径 职业发展 校长 

分 类 号：G627.1[文化科学—教育学]