优选教学内容 巧设问题情境——小学数学探究性活动的开发与设计策略探究  

作　　者：丁月梅 

机构地区：[1]江苏省盐城市田家炳实验小学

出　　处：《内蒙古教育（B）》2013年第9期44-44,共1页

摘　　要：所谓探究性学习,即教师由生活情境中或学科领域中选取有关问题,引导学生展开质疑,自主发现问题;研究调查、分析交流等实践活动,使其得到知识,把握方法。在探究性学习中,充分发挥了学生主动性与能动性,可促进学生全面发展,是新型的学习方式,被广泛运用到各教学领域中。同样,在小学数学教学中,教师也可根据具体实际,设计适宜的探究性活动,引导学生进行探究性学习。

关 键 词：数学探究性活动 小学数学教学 设计策略 教学内容 问题情境 探究性学习 学生全面发展 引导学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]