练到位 文自成——运用教学模式,促进小学作文教学  

作　　者：蒋利桔 

机构地区：[1]湖南省耒阳师范附属小学

出　　处：《教师》2013年第28期6-7,共2页Teacher

摘　　要：一、教师作文教学现状分析作文本质是写作主体内在“精神”和独特“个性”的自由体现。作为语文教师，我们深深体会到作文教学的难度之大，如果教师不多花点心思在作文课上，往往会使得课堂枯燥乏味，也导致学生在日复一日的单调作文训练中，形成一个没兴趣一不想写一写不好的恶性循环。反观教师的作文教学，存在以下几方面的不足：

关 键 词：小学作文教学 教学模式 教师作文 “个性” 写作主体 作文本质 教学现状 语文教师 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]