高中现代文阅读课教学模式的现状反思与出路审视  

作　　者：许春卉 

机构地区：[1]江苏省南京市第三高级中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第9期101-102,共2页Modern Chinese

摘　　要：现代文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。从某种意义上可以说，现代文阅读教学的效益决定了整个语文教学的质量。反观当前的高中现代文阅读教学，我们不难发现教学中仍存在着不少认识误区和行为偏差，阻碍了学生自主学习能力的提高，扼杀了学生的探究精神，造成了学生现代文阅读理解能力差，考试时学生做现代文阅读理解题大量失分。因此，教师应努力克服现代文阅读教学中过分强调接受和掌握，忽视发现和探究的不良认识取向，突出学生在阅读过程中的主体地位，强化学生的探究意识，真正把《语文课程标准》中倡导的“自主合作探究”的学习方式及阅读教学目标落实到阅读教学之中，提高阅读教学的质量。

关 键 词：现代文阅读教学 高中语文教学 阅读课 教学模式 《语文课程标准》 现状 自主学习能力 阅读理解能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]