文本与教法——说明文的教学策略及教学设计举例  

作　　者：郭根福 

出　　处：《河北教育（教学版）》2013年第10期12-14,共3页

摘　　要：说明文，在小学阶段也称常识性课文，在各种版本的语文教材中都占有一定的比例。就目前说明文教学的现状来看，不少老师对说明文的教学研究不够，思考不够，不能根据说明文的文体特点采取有效的教学策略，以至于直接影响了教学效果，公开课、观摩课上更是看不到说明文的影子。因此，如何让说明文教学既扎实有效，又充满灵动，是目前阅读教学中值得深入研究的课题。

关 键 词：说明文教学 教学策略 教学设计 教法 文本 常识性课文 小学阶段 语文教材 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]