从提高职高英语教师应变能力入手  

作　　者：沈晓琳 

机构地区：[1]河北省故城县职业高级中学

出　　处：《商情》2013年第32期238-238,共1页

摘　　要：学习是一个不断犯错误并通过不断反思消除错误的过程。英语课堂教学过程是一个多方面互动的过程，这种互动的过程发生在师生之间、学生之间、师生和教学内容等多方因素之中。我们的职高生认知能力高，思维活跃，但是他们的个性差异明显，尤其是他们的文化课的基础薄弱，学习成绩普遍较差。

关 键 词：教师应变能力 职高生 英语 课堂教学过程 学习成绩 教学内容 认知能力 个性差异 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]