如何提高聋生的语言表达能力  

作　　者：魏柳 

机构地区：[1]漯河市特殊教育学校

出　　处：《快乐阅读（中旬刊）》2013年第12期82-82,共1页

摘　　要：聋校教育学指出：“形成和发展聋生的语言是聋校教育的重要任务。”这就要求教师要重视聋生的语言积累，提高聋生的语言能力。 我们的教育对象是聋哑学生，他们的语言较健全儿童贫乏得多，他们的大脑中对人类交际的工具——语言的掌握几乎是一个空白。我们都有这种感受，聋生学习语言存在很大的困难，由于各种不同程度的听力障碍，使耳聋学生语言发展迟缓。表现在言语能力低下，语言表达混乱无序。说话、写话时经常谬误百出，存在词序颠倒、成分残缺，句子表意不明等问题。语言表达能力很弱，严重影响了他们与社会的沟通、交往、学习和发展。

关 键 词：语言表达能力 聋生 聋校教育 学习语言 语言积累 语言能力 聋哑学生 教育对象 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]