诗词教学提升聋生沟通与交往能力  

作　　者：马晓莉[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市特殊教育学校,226500

出　　处：《现代特殊教育》2013年第9期56-57,共2页Modern Special Education

摘　　要：一、引发共鸣,以己证诗理想的诗词教学能引领学生感悟诗词的形质兼美，使学生在心灵上与诗词意境产生共鸣，顿觉“与我心有戚戚焉”。而将聋生的生活经历与诗文彼此印证，本身就是一种有趣的“沟通与交往”方式。在教学公开课《晓出净慈寺送林子方》一课时，笔者先和学生玩“填词游戏”，让学生将“毕竟西湖六月中”中的“西湖”一词替换成别的词，可以是自己熟悉的地名。学生们替换成了“如皋”“雉水”等词，这就使诗与自己的家乡建立了联系，

关 键 词：诗词教学 交往能力 《晓出净慈寺送林子方》 聋生 诗词意境 生活经历 填词游戏 学生 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]