阅读教学拓展的三原则  

作　　者：张海霞 

机构地区：[1]江苏省盐城市伍佑初级中学

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2013年第10期55-55,共1页

摘　　要：《语文课程标准》中关于阅读教学的建议是：在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。因此，拓展成了当前课改开放型课堂教学的热点、亮点。那么，在有效教学的前提下，是否所有的拓展都是有效的呢？怎样的拓展才更能提升学生的语文素养呢？下面，笔者从教学实践中谈谈自己的粗浅认识。教学情境：川端康成《父母的心》教学片断小练笔：假如你就是这三个孩子中的一个，发挥你的想象，续写分别时的场景。（五分钟后，学生发言。）

关 键 词：阅读教学 三原则 《语文课程标准》 开放型课堂教学 《父母的心》 学生发言 思维空间 阅读质量 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]