中外职业教育发展此较及对我国的启示  

作　　者：郑建英[1] 

机构地区：[1]三门峡职业技术学院

出　　处：《国外职业教育》2013年第3期29-30,共2页

摘　　要：一、中外职业教育发展比较1．职业教育目标不同．我国职业教育过于强调技能．忽视职业素养和完善人格的培养．造成职业院校培养的人才缺乏发展后劲。我国职业教育更多局限于学历教育．职业培训不够发达．没有将职业教育视为终身教育来发展，、从职业教育体系来看．我国忽视职业培训．重视单一的学校职业教育．且职业教育各层次发展不均衡．与普通教育衔接不通畅：而外国有健全的职业教育体系．且企业重视职业培训．各层次职业教育发展均衡．与高等教育衔接顺畅．．从职业教育地位来看，受我国传统“官本位”的影响．职业教育长期处于“二流教育”的地位，社会地位低，不被重视，也没有足够的经费发展：而外国职业教育属于“主流教育”．社会地位高．得到了政府大力的财政支持。

关 键 词：职业教育发展 职业教育体系 职业教育目标 职业培训 学校职业教育 教育衔接 社会地位 “官本位” 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]